Nesta feita,
potencializamos as atividades relacionadas à leitura, com provocações pontuais:
jogos, brincadeiras e poucas atividades de escrita. Foi um evento produtivo do
qual extraímos novas possibilidades de efetivação.
Nós, as três coordenadoras, conseguimos que
todas as professoras do BIA (Bloco
Inicial de Alfabetização) e dos quartos e quintos anos participassem com seus alunos, desde a sondagem
até a execução consciente do planejamento.
A ficha a
seguir foi utilizada para mapeamento das turmas:
Muitos jogos foram utilizados
em várias classes; o que mudava era justamente a abordagem; o direcionamento; o
comando. Acompanhem o planejamento:
Durante a execução os professores tinham liberdade para realizar as adaptações e os desdobramentos que fossem necessários mediante as respostas dos alunos. Foram cinco horas de redescobertas!
Além dos jogos e brincadeiras, algumas atividades foram criadas para apreciar o desempenho das crianças após as intervenções dos professores. Poucos alunos demonstraram dificuldade na realização e tiveram mais instantes de intervenção dos colegas e da professora.
As fichas de leitura foram aplicadas de acordo com o estágio da leitura em que se encontrava cada turma reagrupada.
Todos os professores envolvidos receberam (na véspera) o planejamento e as orientações abaixo digitadas, juntamente com os jogos e demais materiais que iriam utilizar durante o reagrupamento.
E no momento em que o sinal tocou, todos desceram para o pátio inferior, com suas fitinhas amarradas no braço direito para assistirem o vídeo contendo a história dos três porquinhos.
Vejam-na nesse link:
https://www.youtube.com/watch?v=M_QpsigrVaM
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TODOS OS RECADINHOS DEIXADOS AQUI SÃO PRECIOSOS. POR CERTO ME CONDUZIRÃO A ALGUMA AÇÃO. PORTANTO, NÃO SAIA SEM DEIXAR A SUA IMPRESSÃO. UM ABRAÇO CARINHOSO, EDNA